De ce nu are Serbia nicio șansă europeană?

- Mă uit la Serbia de acum și mă gândesc la ce însemna ea, în mentalul românesc, în anii '80-90. Cei de vârsta mea știu la ce mă refer. Rezum: deschidere spre vest, mărci germane, blugi,  Cola, gumă, Vegeta, plecări la muncă afară, filme mișto, comunism de tip Tito, mașini, adidași, etc.

- Alegerile nefericite pe care le-au făcut  după căderea comunismului, i-au adus într-o fundătură a istoriei, generată- nu neaparat paradoxal- de geografiile otrăvite căreia a trebuit să i se supună de-a lungul timpurilor. Geografii și istorii care i-au făcut să viseze la Serbii Mari, care să includă Bosnia  cu tot cu aberația geopolitică Srpska, Kosovo, ceva din Croația, etc. Finalul este trist, e cu bombardamente americane, cu gropi comune la Srebenica și nu numai și o suprafață cam cât două-trei județe mai mari de la noi. Serbia este acum mică, mică și extrem de coruptă.

- I-a adus aici în primul rând naționalismul lor visceral, frustrările lor de țară mică căreia toată lumea îi vrea răul(exemplu elocvent sunt ieșile bățoase ale lui Nole), formele de ortodoxism și fundamentalism creștin (nu ortodoxie! nu confundăm!), care circulă și la noi pe filieră rusească și care i-au lăsat după conflictul din 2000, la marginea Europei și a lumii libere. N-au acceptat regulile de aderare și negociere, au fost vrăjiți de fondurile rusești și chinezești care n-aveau nevoie de multe verificări legale și astfel li s-a creat sentimentul că se poate și fără UE. În condițiile în care Slovenia și Croația sunt deja în NATO și UE bine de tot (Euro+ Schengen) iar Muntenegru și Macedonia sunt în NATO.

-Ajungem astfel la mega corupția care macină ca o cangrenă țara asta, ce a crezut că se poate dezvolta la marginea UE, fără fonduri UE,  cu scheme mafiote ale grupurilor de interese panslaviste de acolo. Primii care au înțeles asta au fost studenții, mai conectați la valorile europene, la libertăți, la tipul de societate occidentalizată, au urmat profesorii lor, funcționărimea, fermierii care au înțeles că UE ajută cu multe fonduri, etc. Gândiți-vă cum ar fi arătat azi Serbia cu vreo sută de miliarde de euro băgați prin programe de coeziune și reziliență în infrastructură (care era în timpul lui Ceaușescu, un fel de SF pentru noi), școli, spitale, ferme, porturi, poduri, grădinițe, ecologie, etc. Da, ați ghicit ! Cam ca noi, dacă nu mai departe...

- Zilele trecute, protestatarii din Novi Sad (unde a început totul, prin prăbușirea acelui tavan de gară modernizată de mântuială) strigau pe podurile de peste Dunăre: Timișoara, Timișoara! Să înceapă revoluția de la ei, pe sloganul(n.m.),,Azi în Novi Sad, mâine la Belgrad"!. Ăsta este mentalul, asta își doresc...Serbia însă, chiar dacă reușește o schimbare de regim (demisie, alegeri libere, fără violențe) are în față un drum atât de lung... În primul rând, cel al (re)concilierii cu propriul trecut și apoi cu toți cei din jurul lor. Mi-e greu să cred însă că îi vor ierta vreodată pe kosovari și asta îi va arunca de fiecare dată în afara negocierilor și a compromisurilor necesare pentru aderarea într-un viitor neguros/incert deja, la UE. 

- Azi, nebunii frumoși din piețele Belgradului, studenții aceia exuberanți, avizi de libertate și de prosperitate occidentală, cer venirea în țara lor a lui Kovesi, procurorul european (care reprezintă în mentalul sârbesc ideea de dreptate, de luptă împotriva corupției generalizate), deși nu are competență acolo, decât pe puținele fonduri europene implementate. Sigur, asta mă face să mă simt bine înțelegând prin asta că România a făcut alegeri bune în ultimii 35 de ani. Suntem nemulțumiți de societatea noastră, vrem să arate mai bine, furioși chiar (se vede după violențele CG-iștior), dar în esență stăm cel mai bine (nivel de trai, PIB și calitate a vieții) din regiunea asta central-SE, de la Praga la Atena, de la Bratislava la Sarajevo, de la Kiev la Belgrad și de la Sofia la Budapesta, orice ar spune izolaționiștii!

Profesori cu har

Oameni buni, de unde scoateți ,,profesorii,, ăștia? Băiețașii ăștia trebuie să predea ceva pe tik-tok, ar fi mai credibili. Cred că s-a uitat la prea multe filme americane. Nu neg că nu există o sumă de elevi nesimțiți, dar este deranjant ce vrea să transmită.

Eu predau de 27 de ani la gimnaziu și nu m-am plâns decât foarte rar de elevi sau părinți. Au fost situații delicate în ultimul timp în care ai de a face cu părinți cu educație de bocanc lustruit, care-și apără odraslele cu prețul unui ridicol absolut. Pentru asta trebuie să fii un profesor puternic, stăpân pe tine și ferm în ceea ce ai de comunicat. De educat trebuie să știi să-i educi, și pe unii și pe alții. Cât despre bani, acum aproape 3 decenii, femeile de serviciu din noile companii din România câștigau mai bine ca profesorii. O cămașă, un tricou, un blug era tot ce aveam. Nu-mi era rușine, important era să fiu curat, să vorbesc curat și să educ. Nu mai publicați născuți obosiți ca acesta, care nu și-a găsit vocația. Căci ce este meseria noastră? Un har, o vocație cu care nu suntem binecuvântați toți...

Educație și Lectură

spontSredoff8t84c121c6milf8881g43g93i63u8uiu10haui09102hu8f0  · 

Mă trezesc la 6.30 în fiecare dimineață, la 8 sunt la catedră. Cu mirobolanta stare de spirit care reiese din cele de mai sus, când apar în fața elevilor mă ia durerea de cap. Gălăgie, înjurături, un ,,A venit bă, coa*e!". Apoi constat că 3-4 și-au uitat caietele, 5 încă dorm, 6 lipsesc, 2 vorbesc urât, 1 stă pe telefon și tot așa...

Seara în tramvai dacă se nimerește câte-un grup de elevi stau la 2 metri, fără să salute de parcă nu ești profesorul lor și mai scapă tare câte o glumă deocheată la adresa ta. De curând au tras un vânt tare când au trecut pe lângă mine, coborând în hohote de râs. Noroc că nu era decât o doamnă de vreo 70 de ani care mă privea cu milă. Mare respect am câștigat!

Prietenii din Povești: Desene de Colorat cu Personaje Îndrăgite

Puncte Cheie ale Articolului

• Desenele de colorat cu personaje din povești stimulează dezvoltarea motrică fină, creativitatea și concentrarea copiilor.
• Integrarea activităților de colorat în procesul educațional sporește implicarea și înțelegerea copiilor prin interactivitate și discuții în grup.
• Este esențial să se varieze tipurile de activități educative pentru a asigura o dezvoltare armonioasă și completă a copiilor preșcolari.

De ceva vreme, personajele din poveștile copilăriei, de la Scufița Roșie la Moș Crăciun, au fost mai mult decât simple surse de divertisment. Ele formează baza pe care se clădesc primele lecții de viață, morală și creativitate. În rolul meu de educator preșcolar, am observat cum desenele de colorat cu aceste personaje îndrăgite nu doar că reînvie farmecul poveștilor, dar joacă și un rol crucial în dezvoltarea motrică și cognitivă a celor mici.

Impactul Poveștilor asupra Percepției Copiilor

Desenele de colorat pentru copii sunt primele întâlniri ale copilului cu lumea vastă și complexă din jur. Prin povești, copiii învață despre bine și rău, despre curaj, prietenie și multe alte valori esențiale. Coloratul acestor personaje le aduce înapoi la viață, permițând copiilor să exploreze și să rescrie poveștile în culorile lor preferate.

De Ce Sunt Benefice Desenele de Colorat

Dezvoltarea Motricității Fine

Desenele de colorat usoare îmbunătățesc coordonarea mână-ochi, o etapă critică în dezvoltarea fizică a copilului. Manipularea creioanelor de colorat îi ajută pe copii să-și dezvolte mușchii mâinilor și degetelor, pregătindu-i pentru scriere și alte activități educaționale esențiale.

Stimularea Creativității și Imaginației

Alegerea culorilor și interpretarea personală a scenelor din povești îi ajută pe copii să-și exprime individualitatea. Aceasta nu doar că stimulează creativitatea, dar și le permite să exploreze scenarii alternative ale poveștilor, îmbogățindu-le imaginația și capacitatea de gândire critică.

Îmbunătățirea Concentrației

Desenele de colorat grele necesită atenție și concentrare, ajutând copiii să-și dezvolte capacitatea de a se focussa pe sarcini pentru perioade mai lungi de timp. Această aptitudine este vitală atât în context academic, cât și în viața cotidiană.

Integrarea Coloratului în Activitățile Educaționale

Planse de colorat gratuite pot fi mai mult decât o activitate de recreere; ele pot fi integrate într-un cadru educativ structurat pentru a maximiza beneficiile lor. Iată câteva moduri:

• Interactivitate: Folosirea planșelor de colorat Brawl Stars în timpul cititului poveștilor poate ajuta copiii să rețină mai bine informațiile și să devină mai implicați.
• Discuții în grup: Proiectele de colorat în grup stimulează colaborarea și abilitățile sociale.
• Legătura cu realitatea: Relaționarea personajelor și acțiunilor din povești cu situații reale din viața copiilor îi ajută să înțeleagă și să aplice lecțiile învățate.

Con strângeri și Considerații

Deși desenele de colorat sunt larg benefice, ele nu sunt o soluție universală pentru toate aspectele dezvoltării copilului. Este important să se alterneze aceste activități cu alte forme de învățare și joc, pentru a asigura o dezvoltare armonioasă și completă. De asemenea, este crucial să se aleagă materiale care să fie sigure și adecvate vârstei.

Concluzii

Desenele de colorat cu personaje din povești nu sunt doar o metodă de a petrece timp plăcut, ci și un instrument educațional valoros. Ele oferă o punte între lumea imaginară și cea reală, între joc și învățare, stimulând dezvoltarea holistică a copilului. Prin urmare, încurajez părinții și educatori să integreze coloratul în curriculum și să exploreze noi și diverse moduri de a face învățarea distractivă și eficientă.

Întrebări Frecvente

1. Ce tipuri de desene de colorat sunt recomandate pentru dezvoltarea abilităților motorii fine la copii?

   Pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, sunt recomandate desenele de colorat usoare cum ar fi insecte de colorat care implică forme mari și simplificate, precum și desenele de colorat grele care necesită mai multă precizie. Acestea din urmă sunt ideale pentru copiii mai mari, ajutând la îmbunătățirea dexterității și a controlului mâinii.

2. Unde pot găsi planse de colorat gratuite pentru copii?

   Planse de colorat gratuite pot fi găsite pe diverse site-uri educaționale, biblioteci online, și prin căutări pe Google folosind cuvinte cheie precum "planse de colorat gratuite" sau "desene de colorat pentru copii". Multe site-uri oferă colecții extinse adaptate diferitelor nivele de vârstă și preferințe.

3. Cum pot folosi desenele de colorat pentru a îmbunătăți concentrarea copiilor?

   Desenele de colorat îmbunătățesc concentrarea prin necesitatea de a rămâne în linii și de a completa imagini detaliate, ceea ce solicită atenție și răbdare. Începeți cu desene simple și progresiv introduceți desene mai complexe pentru a menține provocarea adaptată abilităților copilului.

4. Care sunt beneficiile psihologice ale coloratului pentru copii?

   Coloratul are multiple beneficii psihologice, inclusiv reducerea anxietății și stresului, îmbunătățirea stimei de sine prin finalizarea unei lucrări, și dezvoltarea răbdării. De asemenea, este o activitate meditativă care permite copiilor să se exprime liber și să exploreze combinații creative de culori.

5. Ce alte activități educative pot completa coloratul?

   Pe lângă colorat, alte activități educative care sprijină dezvoltarea copilului includ puzzle-uri, jocuri de construcție (cum ar fi LEGO), jocuri de rol care încurajează imaginatia, lectura interactivă și arte plastice care implică modelajul sau pictura. Aceste activități sunt complementare și ajută la dezvoltarea unui spectru larg de abilități.

Glosar de Termeni

Desene de colorat grele

Acestea sunt planșe de colorat care includ detalii fine și complexe, necesitând mai multă precizie și sunt ideale pentru dezvoltarea abilităților motorii fine la copii mai mari sau la adulți.

Coordonarea mână-ochi

Este capacitatea de a coordona mișcările ochilor cu mișcările mâinii. Această abilitate este crucială pentru activități precise cum ar fi scrierea, desenul și diverse sporturi.

Capacitatea de gândire critică

Reprezintă abilitatea de a analiza obiectiv informațiile pentru a judeca și evalua argumente și probleme. Gândirea critică este esențială în luarea deciziilor și în rezolvarea problemelor complexe.

Activități meditative

Sunt activități care induc o stare de calm și concentrare profundă, reducând stresul și anxietatea. Coloratul, datorită repetitivității și necesității de concentrare, este considerat o formă de meditație activă.

Despre ancorarea în trecut și România Deșteaptă

Înainte, în alte timpuri, știam că nu știam. Nu aveam cum. Acum avem de unde ne informa, avem posibilitatea să știm, însă ne place în continuare să stăm comozi în universul nostru nostalgic, înconjurați de întunericul unui regim, după care plângem.

Oamenii rămași acolo... au mari cutremure de conștiință (de pildă negaționiștii Holocaustului și ai Holodomorului) și fracturi de logică în care cad adânc, iar pereții acelor falii sunt practic insurmontabili...

Nu mai văd lumina, nu mai înțeleg prezentul, preferă să rămână ancorați într-un trecut înșelător, sunt tulburații sociali ai lumii de azi, cei care nu acceptă și evident nu înțeleg. Cei care te întreabă: Evoluăm? Da, ca orice societate, răspund.

Evoluția aceasta este ca o monedă ce merge în aval, depinde de care parte a ,,versului" acesteia ești; avers- partea importantă, valabilă sau revers- partea mai puțin importantă, mai din spate, oarecum secundară... Acest text este postat și pe România Deșteaptă, unde vă aștept pe toți cei care aveți această viziune! Mulțumesc!

Îndemn la citit de Ziua Națională a Lecturii. Și câtă nevoie are această societate...

În 4 martie 2009, Tudor Chirilă scrie o Scrisoare către liceeni, scârbit fiind de clasa politică, de furt, de incompetențele guvernelor de atunci și de până atunci, bineînțeles și de inapetența tinerilor pentru lectură. 

Un îndemn care rămâne actual și azi, chiar dacă vremurile și politicienii s-au schimbat. Apelul la lectură și apetitul pentru citit a scăzut însă de atunci, odată cu propagarea internetului și a rețelelor sociale care induc în capul elevilor ideea că nu mai au nevoie de lectură. 

Informarea trunchiată și distracția de pe tik-tok ținând astfel de un fel de cald cerebral multora. Rezultatul? Ne confruntăm cu generații schilodite intelectual, care nu mai reușesc să distingă clar, binele de rău sau adevărul de minciună, ca să enumăr doar două antagonisme de genul acesta.

Mai jos este o selecție a paragrafelor din scrisoare care îndeamnă la lectură, paragraful cel mai iubit de mine este acesta: ,,Orice carte citită, orice lecţie învăţată, se vor aşeza sub voi şi vă vor ridica deasupra celorlalţi". 

<<Citiţi. Citiţi mult. Citiţi tot ce vă pică în mână. Nu-i mai ascultaţi doar pe profesori. Citiţi orice, fără discernământ. Nimic nu e mai important ca lectura, acum. Apoi, căutaţi-vă între voi. 

Hoţii de la putere nu sunt în stare să vă spună cine este Delacroix sau Chagall. Nici Duchamp. Nu vă pot spune care e influenţa lui Schopenhauer în Sărmanul Dionis şi nici de ce este Eminescu un romantic întârziat. Foarte puţini o să vă spună cine a pictat Cina cea de taină şi de ce Visconti a ales romanul lui Thomas Mann ca să facă un mare film. 

Scopul vostru trebuie să fie cunoaşterea. Cu cât veţi şti mai multe, cu atât veţi fi mai înalţi. Orice carte citită, orice lecţie învăţată, se vor aşeza sub voi şi vă vor ridica deasupra celorlalţi. Veţi domina cu mintea. Nu e nimic mai frumos decât asta. 

Literatura universală o să vă înveţe să deosebiţi Binele de Rău. Balzac, Stendhal, Dumas, Dostoievski, Dickens, Tolstoi, Goethe, toţi deosebesc Binele de Rău. Din prezentul amărâtei ăsteia de ţări nu puteţi învăţa Binele. Binele puteţi fi voi.>>

 Tudor Chirilă, Scrisoare către liceeni

Pământul este rotund. Pentru negaționiștii științei...

 1. Curbura Terrei nu este vizibilă de la mai puțin de 12 000 de metri înălțime, cu un câmp vizual de cel puțin 600 de metri!  Dacă un negaționist urcă la mai puțin de atât, nu are cum să vadă curbura, astfel că-ți va spune doar ce îi servește scopului său de destructurare a acestui adevăr științific.

Dacă vă interesează si un short de pe canalul meu de youtube, unde am mai bine de 100 de comentarii, majoritatea ,,flatiști,, sau negaționiști: Este Pământul plat?

2. Dacă ai un giroscop cu laser (care costă, din păcate, 20 000 $) acesta îți va arăta fără tăgadă o înregistrare a deplasării de 15 grade de meridian pe oră, ceea ce corespunde ,,drumului,, pe care Soarele îl face pe boltă. În 24 de ore se înregistrează 360 de grade, adică mișcarea pe care Terra o face într-o zi în rotația sa în jurul axei. Trebuie notată poziția negaționistului, care tratează Terra ca un fel de titrez-pizza, neacceptând nici măcar principiul rotației!

3. Trebuie să ne gândim la dovezile mai mult sau mai puțin empirice care sunt răspândite în lume de peste 2000 de ani și care vin de la Pitagora care sesiza că Luna este rotundă, astfel că Terra nu poate fi altfel, sau Aristotel care spunea un lucru banal și anume că dacă mergi de la N-S stelele de pe cerul nopții se schimbă, ca să nu mai vorbim de Eratostene care demostrează circumferința Ecuatorului, rezultând din calcului lui 40 000( cu mijloace moderne a rezultat 40 075 km!) de kilometri, măsurând umbra Soarelui în cazul a 2 bețe situate departe unul de celălalt.

4. Există negaționiști care spun că Antarctida nu există (păi dacă este o uriașă piftie!?) ci că este un lanț de 38 600 de kilometri, care înconjoară farfuria asta plutitoare numită Pământ și care nu lasă apa să se scurgă peste margini, negând legea gravitației și susținând că apa nu se poate curba... Există însă o posibilitate de a-i demonstra asta și anume un zbor Santiago de Chile- Auckland( N.Z.) sau Sydney care costă 800$ și trece pe la nord de continentul acoperit cu gheața Polului Sud! 

Astfel că pe mii de kilometri, relativ sub tine, se întinde Antarctida.

Cea mai proastă știre de anul acesta este cea referitoare la testele PISA

 

Cea mai proastă știre de anul acesta este cea referitoare la testele PISA. Concluzii la cald, după ce ne întrebăm ca proștii ce s-a întâmplat de s-a ajuns aici:

- politizarea excesivă a educației, pe verticală și pe orizontală, și ideea de a premia cadre didactice cu funcții pentru serviciile aduse partidelor politice este o cauză majoră.
- miniștri marionetă care ne spun cât de bine stăm la această veritabilă radiografie a sistemului, unii dintre ei fără nicio oră de predare la clasă (actualul se laudă că stăm bine, nici nu am scăzut, nici nu am crescut, super nu?).
- neîncrederea cronică a ministerului și a inspectoratelor în profesorii lor, plus umilirea lor continuă cu hârtiuțe și dosare, care să arate ce și cât am făcut eu dpdv birocratic, nu faptic.
- noii părinți, tulburați de social media, care cred că au făcut facultatea odată cu profesorii de la clasă; neîncrederea cronică în învățământ; presiunea acestora și deschiderea unor profesori către atenții tip plic (nu toți, dar suficienti și suficient cât să nu devină mai obiectivi în evaluare).
- formările pentru profesori făcute seara online, în ultimii ani, doar, doar, vom bifa vreo trei cursuri, fără nicio relevanță în final la clasă; formalismul acestor pierderi inutile de timp numite cinic, formări(!?), doar pentru a obține 10-11 credite inutile.
- stăm atât de prost, încât suntem mai aproape de ultimul loc (Cambodgia) din 81 de participanți, decât de primul loc (Singapore), și ministra Kati ne zice că programa noastră nu este compatibilă cu PISA, dar PISA nu este o testare făcută pe baza unei programe!!!
- de fapt, sunt mai multe Românii (ne)educate, cea mai afectată este cea rurală, cu elevi flămânzi și munciți în gospodării, care este cea care trebuie sprijinită, inclusiv cu acei 6% din educație, ca măsură clară și sustenabilă.
- jumătate din elevii din rural nu au acasă un loc unde să învețe (un birou, un colțișor cald, o bucată de pat) și nu au o bibliotecă cu minim 30 de cărți, dar nici sprijinul părinților, care la rândul lor au o educație precară și așteptări educaționale minore.
- ideea că dăm 2-3 legi care să reglementeze structural sistemele din educație ar duce la o creștere în viitor a rezultatelor PISA, este o tâmpenie; cheia este la resursa didactică și repet la cei 6%, astfel că aș face un partid care să promoveze doar acest lucru, pentru că societatea viitorului nu o poți construi decât dacă aloci resurse și elimini în timp, în acest fel, mediocritatea care cangrenează aceste timpuri 😢

Când vara nu mai vrea să plece. Toamna fetelor bătrâne și iarna sfinților de gheață

Cam așa aș rezuma vremurile meteo pe care le trăim la acest sfârșit de septembrie, în buza echinocțiului de toamnă. Așa spuneau bunicii verilor întinse uneori până la început de octombrie, care nu mai doreau să plece din emisferele boreale: ,,Vara fetelor bătrâne". 

La ce se refereau doar ei știau, pentru că își aveau originea în ancestralele lor obiceiuri și observații intracomunitare. Cert este că ,,vara" asta întârziată avea și un corespondent plasat pe luna mai-iunie numit: ,,Iarna sfinților de gheață". Era acel moment din an când lumea se pregătea de explozia luminii și venirea căldurii iar timpul și rotația curenților jet-stream, nu prea erau de acord cu așteptările bătrânilor noștri.

Așadar, vă rog luați un pic aminte la felul în care se manifestă clima pe aceste meleaguri, gândiți-vă că au fost sute de situații de acest fel în istorie și nu cădeți în patima iubitorilor de apocalipse meteo. Este adevărat că sunt schimbări generate de extensia puternică a presiunii umane asupra mediului, sunt date care indică acest lucru, dar toate trebuie luate cu moderație.
Și cercurile ecologiste care promovează conștientizarea de către locuitorii planetei a schimbărilor climatice fac bine că trag semnale de alarmă asupra înnecării Terrei în gunoaie și poluare, dar de asemenea lucrurile trebuie temperate pentru că isteriile acestea fac rău.

De unde vin numele țărilor și orașelor?

V-ați întrebat vreodată de unde vin denumirile de țări și orașe de aiurea? Aveți aici o selecție despre Phenian, Dar es Salaam, Burkina Faso și multe altele. Vă invit la vizionare și la cultură geografică. Vă pupă proful Irașcu. Hai cu 2000 de subscriberi!

Fenomene curioase de pe Terra- explicate

Un playlist cu 19 filmulețe despre cele mai curioase fenomene de pe planetă. Sunt multe la care nu v-ați gândit, sau care par inexplicabile, dar toate au parte de lămuriri...științifice.

Ce este Centura de Asteroizi?

O zonă dintre Marte și Jupiter, cu mii de bucăți de rocă care orbitează în jurul Soarelui.

Cum se formează grindina într-un nor cumulonimbus? #shorts

 Vă invit, dragii mei, să vizionați un clip scurt despre cum văd eu formarea grindinei într-un nor cumulonimbus. Este un fenomen de sezon, care aduce multă durere în comunitățile rurale, mai ales. În fapt, este o situație meteo, care se întâmplă într-un nor de dimensiuni foarte mari. Vă rog, nu uitați: Gânditul este liber și gratis! Vă pupă proful Irașcu.

Este Pământul plat? #shorts

Sigur că v-ați întrebat, măcar o dată, dacă Terra este rotundă sau netedă, și cum fac oamenii din Emisfera Australă de nu cad în cap în ...univers. Nu dragii mei, suntem rotunzi, dovezi sunt multe, iar în filmuleț aveți 4 argumente care vă vor lămuri. Gânditul este liber si este gratis! Vă pupă proful Irașcu!

3 fenomene bizare de pe Terra. Pororoca (Amazon), gropile iadului (Siber...

Vă invit să vedeți un mic filmuleț cu trei fenomene bizare de pe Terra, care ațâță imaginația celor neinformați și nu numai. Fenomenele sunt ciudate, dar au o explicație clară, științifică, la îndemâna oricui. Nu uitați! Gânditul este liber și gratis. Vă pupă proful Irașcu. Subscribe! Cu cât mai mulți informați cu atât mai bine pentru societatea aceasta, care plătește prea mult tribut superficialului.

Comunismul - amintirile mele și ale altor generații (1)

Educatia despre comunism , mai necesară ca oricând.

Incubatorul de lectură ajunge la copiii din Delta Dunării

Peste 50 de copii din Delta Dunării participă în săptămâna 13-18 iulie la Incubatorul de lectură, un proiect creat și derulat de scriitoarele Svetlana Cârstean și Ana Maria Sandu. Acesta propune o formulă inedită pentru educația modernă interdisciplinară, în care arta, lectura și dezbaterile se unesc pentru a oferi noi perspective de învățare.

Incubatorul de lectură din Delta Dunării se adresează copiilor cu vârste cuprinse între 9 și 17 ani și se desfășoară online, gratuit, sub forma unor module de câte 3 zile, pentru grupe de câte 17 copii.

Demersul le propune elevilor o alternativă atractivă la programa școlară și le înlesnește accesul la texte literare pe care nu le studiază la școală. De asemenea, pentru copiii care învață în Delta Dunării, acest proiect înseamnă o conștientizare a spațiului în care locuiesc, întâlnirea cu un alt mediu cultural și înțelegerea diversității și a importanței poveștilor lumii pe care o cunosc. Literatura, cititul și scrisul devin instrumente de explorare a sentimentului de apartenență la un spațiu unic, ale cărui resurse ajută la crearea unei comunități foarte prețioase.

În cadrul atelierelor zilnice se vor citi și scrie texte, se vor descoperi autori inediți, clasici și contemporani, se va explora lumea prin intermediul cuvintelor și a poveștilor, vor exista întâlniri și dialog cu scriitori și invitați speciali. Textele scrise de-a lungul atelierelor vor fi adunate, ilustrate și, în final, legate într-o carte care va fi tipărită și distribuită în școli.

“Incubatorul de lectură s-a născut din dorința de a reîmprieteni copiii și tinerii cu literatura, de a le oferi instrumente de citire a textelor și implicit a lumii în care trăiesc. Lucrăm pe texte semnificative din literatura română și universală, insistăm pe capacitatea de a analiza un text la prima vedere, de a înțelege povestea și mecanismele ei. Ne bucurăm împreună de literatură, povești, texte, personaje, voci, secrete ale scrisului. Devenim intimi cu cele mai frumoase texte din literatura românească și universală.” au relatat Svetlana Cârstean și Ana Maria Sandu, scriitoare, inițiatoarele proiectului Incubatorul de lectură.

“Am lucrat cu peste 1000 de copii din București și din țară și ne-am dat seama cât de mare este nevoia lor de a fi expuși la alt gen de discurs, de perspectivă, la alte voci literare mult mai apropiate de realitatea lor de zi cu zi, și cât de mult îi schimbă interacțiunea cu literatura pe care n-o studiază în regim obligatoriu la școală. Prin intermediul acestei experiențe repetate cu copii de diverse vârste, din diverse zone ale țării, din medii sociale diferite, care studiază în școli cu profiluri adesea deloc asemănătoare, copii pe care i-am întâlnit în cadrul școlilor lor sau în afara acestora, în librării sau festivaluri, am înțeles ce instrument prețios este literatura, textul literar, pentru explorarea personală, înțelegerea mediului din care provin, a lumii și a schimbărilor ei, a problemelor la care implicit sunt expuși permanent, dar și în citirea mesajelor pe care această lume le transmite de cele mai multe ori prin mesaj scris.” au declarat Ana Maria Sandu și Svetlana Cârstean, scriitoare, inițiatoarele proiectului Incubatorul de lectură.

Incubatorul de lectură în Delta Dunării este un proiect derulat de scriitoarele Svetlana Cârstean și Ana Maria Sandu, inițiat de Asociația Ivan Patzaichin - Mila 23, în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Tulcea și co-finanțat de Administrația Fondului Cultural Național (AFCN).

Proiectul nu reprezintă în mod necesar poziţia Administrației Fondului Cultural Național. AFCN nu este responsabilă de conținutul proiectului sau de modul în care rezultatele proiectului pot fi folosite. Acestea sunt în întregime responsabilitatea beneficiarului finanțării.

Ana Maria Sandu (1974, Târgu Jiu) a absolvit Facultatea de Litere Bucureşti, urmată de un masterat de literatură contemporană. A publicat numeroase volume: Din amintirile unui Chelbasan (2003, Editura Paralela 45; reeditat în 2013 la Editura Art), Fata din casa vagon (Editura Polirom, 2006), Omoară-mă! (Editura Polirom, 2010), Aleargă (Editura Polirom, 2013), Pereţi subţiri (Editura Polirom, 2017), Mama îmi spune că am o viaţă frumoasă (Editura Polirom, 2019) și texte în antologiile: Cartea cu bunici, Bookătăria de texte&imagini, Iubire 13, Prima dată, Nouvelles de Roumanie, Rumänien heute. A coordonat volumul Cu ochii în 3,14, o antologie Dilema veche, apărută în 2016, la Editura Humanitas. Este redactor la revista Dilema veche din anul 2010.

În 2016, împreună cu poeta Svetlana Cârstean, a iniţiat Incubatorul de lectură.

Svetlana Cârstean (n. 1969, Botoșani) este poetă și traducătoare. A frecventat o vreme cenaclul Facultății de Litere din București, debutând în 1994 în cadrul volumului colectiv Tablou de familie, alături de T.O. Bobe, Răzvan Rădulescu, Mihai Ignat, Sorin Gherguț și Cezar Paul-Bădescu. Volumul de debut individual, Floarea de menghină, a apărut în 2008 la Cartea Românească, fiind distins cu Premiul Național „Mihai Eminescuˮ și publicat în 2013 și în suedeză, în traducerea poetei Athena Farrokhzad. Au urmat Gravitație (Editura Trei, 2015) și Trado (Nemira, 2016), iar selecții din poezia ei au fost traduse în numeroase limbi. Coordonează colecția Vorpal a editurii Nemira și organizează, din 2015, întâlniri cu diferiți oameni de cultură în cadrul Intersecțiilor de miercuri.

Contact: Raluca Munteanu, telefon: 0742-050.585, e-mail: office@rowmania.ro.